Diagnostico Operatorio en Adolescentes y Adultos

Descripción

El Diagnóstico Operatorio de Adolescentes y Adultos en la Práctica Psicopedagógica Agotado Indice: Agradecimientos Jorge Visca. Sus obras Prefacio Prólogo Introducción Características generales del pensamiento preadolescente u adolescente Azúcar Introducción Objetivo Materiales Procedimiento Administración Evaluación Protocolos de cuatro sujetos Combinaciones Introducción Objetivo Materiales Procedimiento Administración Evaluación Protocolos de tres sujetos Permutación de fichas Introducción Objetivo Materiales Procedimiento Administración Evaluación Observaciones Protocolos de tres sujetos Péndulo Introducción Objetivo Materiales Procedimiento Administración Evaluación Protocolos de cuatro sujetos Combinaciones de líquidos Introducción Objetivo Materiales Procedimiento Administración Evaluación Observaciones Protocolos de tres sujetos Balanza Introducción Objetivo Materiales Procedimiento Administración Evaluación Observaciones Protocolos de cinco sujetos Isla Introducción Objetivo Materiales Procedimiento Administración Evaluación Observaciones Protocolos de tres sujetos Flotación de los cuerpos Introducción Objetivo Materiales Procedimiento Administración Evaluación Protocolos de cinco sujetos El papel de la imantación invisible y las dieciseis operaciones proposicionales binarias Introducción Objetivo Materiales Procedimiento Administración Evaluación Protocolos de cuatro sujetos Bibliografía Tapa del libro Diagnóstico Operatorio Adolescentes y Adultos Su obra anterior "El Diagnóstico Operatorio en la Práctica Psicopedagógica" (1995) tuvo una gran aceptación y fue muy utilizada por los profesionales que querían hacer su formación en esta técnica. Fueron ellos los que pidieron entonces, que elaborara otra obra similar dedicada especialmente al pensamiento formal. Lamentablemente Jorge Visca no pudo ver en vida el resultado de ese trabajo. Las Lic. Susana Rozenmacher y Silvia Schumacher, dos distinguidas colaboradoras, se abocaron a la ardua tarea de compilar el material escrito que él no alcanzó a revisar. Las pruebas fueron pensadas para la etapa de la pubertad y la adolescencia pues el objetivo era utilizarla para los jóvenes que presentan dificultades en el aprendizaje. Pero las Compiladoras, con buen criterio, agregaron en el título para Adultos, ya que en el trabajo clínico también se ven adultos que presentan dificultades. Al igual que en el libro anterior, se enuncia el objetivo de cada prueba, los materiales utilizados, la administración y se ejemplifica con las entrevistas realizadas con los sujetos a evaluar.