Generos Textuales En Secuencias Didacticas De Lengua Y Liter

Descripción

DESCRIPCIÓN Al enseñar lenguas y literaturas se forma en los alumnos una relación entre lenguaje y pensamiento, lo que significa influir directamente en el desarrollo de las personas. Por ello, este libro propone consignas y textos para llevar a cabo el diálogo que propusiera Paulo Freire como un desafío teórico y práctico constante. La obra constituye una apuesta a la autonomía profesional de los profesores de Lengua y Literatura, y destaca la necesidad de adoptar una postura epistemológica que habilite una reflexión consciente frente a su objeto de enseñanza. Las actividades y contenidos que se muestran son ejemplos a partir de los cuales los docentes podrán reorganizar otras secuencias didácticas con diferentes finalidades. Con el interaccionismo socio-discursivo de Bronckart como marco teórico, y también con los aportes de Leontiev, Voloshinov, Maturana, Schneuwly y Dolz, las autoras dan cuenta de diversas investigaciones de las que surgen propuestas de enseñanza. Páginas: 136 ntroducción Situación de la enseñanza de la lengua primera en la Argentina Presentación Nuestro grupo de trabajo. Génesis del grupo GEISE Capítulo 1 Las clases y las consignas Dora Riestra Capítulo 2 Qué es un género textual Dora Riestra Capítulo 3 El trabajo con los géneros en la enseñanza de las actividades de lectura y escritura Dora Riestra Capítulo 4 Los géneros literarios en la secuencia didáctica para el nivel medio Stella Maris Tapia Capítulo 5 Los géneros académicos en la secuencia didáctica para el nivel superior María Victoria Goicoechea